Execuçao do projeto de aula-copa do mundo.

Disciplina: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.

Dupla: Maria do Carmo Ferreira de Castro e Marcilene Pires Menezes.

Atividade: 2.7 – Execução do projeto de aulas com os alunos.

Orientadores: Nilma, Conceição e Emanuelle.



Execução da atividade planejada com os alunos.



Executamos o projeto de aula envolvendo hipertexto e PowerPoint com os alunos do nono ano do ensino fundamental da E.M.”Coronel João Domingos”, em Raul Soares.

Os alunos executaram pesquisas na internet, respeitando o tema sugerido: Copa do Mundo. Após a realização das pesquisas organizaram as mesmas em slides, criando um índice para o mesmo, ou seja, produzindo o texto do slide com hipertexto.

Depois das atividades realizadas, estas foram apresentadas para outros segmentos da escola, promovemos um bate-papo livre, onde os discentes tiveram a oportunidade de exporem suas idéias e experiência com execução da atividade.

Elaboramos também um instrumento de avaliação escrita para ser realizado no editor de texto, neste instrumento cobramos conhecimentos adquiridos a partir das pesquisas e também sobre o PowerPoint.

Apresentamos um conjunto de slide do aluno Gabriel, a avaliação respondida pela aluna Vanessa e fotos tiradas durante a realização dos trabalhos.

Projeto de aulas - atividade com hipertexto ou internet.

Disciplina: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola.


Dupla: Maria do Carmo Ferreira de Castro e Marcilene Pires Menezes.
Atividade: 2.6 - Planejamento de atividade com hipertexto.

Orientadores: Nilma, Conceição e Emanuelle.



PROJETO DE AULAS



I. ABRANGÊNCIA

Nono ano do ensino fundamental.



II. DURAÇÃO:

3 aulas.



III. PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

Junho de 2010.



IV. TEMA:

Copa do Mundo 2010



V. JUSTIFICATIVA:

O futebol é uma das práticas culturais (esportivas) mais difundidas em âmbito nacional e mundial, nesta época de copa é motivo de festa e união e tema de grande interesse entre os alunos, principalmente os adolescentes.

A escola que busca contextualizar com os acontecimentos do mundo atual não pode deixar de incluir em suas atividades este tema.

O futebol é uma das maiores paixões do povo brasileiro. Neste período de copa do mundo devemos aproveitar esse acontecimento para enriquecer e dar mais sentido ás aulas, conhecer e saber um pouco mais sobre a África do Sul trabalhando um dos temas transversais que é: Pluralidade Cultural.



VI. OBJETIVO GERAL:

Este projeto visa um trabalho no laboratório de informática buscando conhecimento e habilidades com a tecnologia da informática e suas várias ferramentas, desenvolvendo competências de navegação e utilização dos recursos disponíveis no software PowerPoint.



VII. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Conhecer o país sede da copa 2010;

 Conhecer e divulgar pesquisa sobre a história do futebol;

 Relacionar os países participantes da copa e suas respectivas bandeiras;

 Desenvolver competências de navegação;

 Montar apresentações de slides através do PowerPoint.





VIII. METODOLOGIA

Realizar pesquisa em sites da web sobre história do futebol e da África do Sul, inclusive estádios;

Organizar as pesquisas realizadas utilizando o PowerPoint e construindo slides com textos com hiperlink.



IX. AVALIAÇÃO:

Apresentação dos trabalhos realizados no Laboratório de Informática e atividade escrita no Word (editor de textos).

Socialização com os nonos anos com roda de conversa expressando dificuldades em realizar os trabalhos, forma de apresentação e colhendo sugestões para futuras atividades.



X. CULMINÂNCIA

Apresentação dos slides para as turmas de nono ano da unidade escolar, pedagogos e direção.

TECNOLOGIAS NA ESCOLA_ANÁLISE DE VÍDEO

Unidade I


Atividade 1.6

Maria do Carmo Ferreira de Castro

Tecnologias na escola

Turma de Ponte Nova.



O uso dos recursos tecnológicos na prática pedagógica.



O vídeo apresentado mostra várias situações cotidianas da escola utilizando as tecnologias em benefício do aprendizado dos alunos.

Em sala pude perceber a realização de trabalhos em grupo, as oficinas como recurso metodológico, cartazes afixados nas paredes, o uso do microfone nas apresentações, a televisão como um recurso didático durante o desenvolvimento das atividades e o computador proporcionando aprendizagem tanto para alunos, como funcionários.

Observei o dinamismo das atividades e o interesse dos alunos, demonstrado ser este um espaço onde todos trabalham buscando o conhecimento de forma individual e coletiva, demonstrando prazer nas realizações dos trabalhos propostos.

Os livros são também um recurso tecnológico utilizando em momentos de contação de histórias e introdução de conteúdos, demonstrando que temos vários recursos a nossa disposição para serem utilizados, o que precisamos é colocá-los em prática observando a sua aplicabilidade dentro de cada conteúdo, necessidade e planejamento a ser desenvolvido.

No vídeo percebi também o uso de jornais e revistas, recursos em nossas mãos que muitas vezes são desprezados, o que demonstra que mesmo com a tecnologia digital, não temos que abandonar recursos anteriores que são úteis e excelentes recursos didáticos quando empregados no momento adequado e em situações que os requerem como recurso.

A biblioteca também foi destacada no vídeo como momento de leitura e pesquisa, demonstrando que as novas tecnologias não vieram com o intuito de abandonar velhos e bons hábitos.

RELATO SOBRE PROJETO ESCOLAR .

TECNOLOGIAS E MÍDIAS DIGITAIS NA ESCOLA.



PROJETO: A diversidade cultural do nosso país e a paixão nacional dos brasileiros.

Projeto desenvolvido pela E.M.”Coronel João Domingos”, elaborado em conjunto por professores, pedagogos e direção.

Desenvolvido no ano de 2006 e culminado com apresentações dos trabalhos para toda a comunidade escolar.



Este projeto envolveu o uso das tecnologias na elaboração de pesquisas e apresentação dos trabalhos com os seguintes objetivos:

.conhecer a contribuição de cada região para o desenvolvimento do nosso país;

.identificar as principais modalidades esportivas no país e no mundo;

.reconhecer o futebol como uma paixão nacional.

A escola adotou como metodologia a divisão dos temas em subtemas, oportunizando aos alunos a liberdade de se inscreverem no subtema de sua preferência, com previsão de seis aulas para orientações e dúvidas de forma interdisciplinar tendo os professores também a liberdade de fazer opção de trabalho.

As pesquisas foram realizadas no laboratório de informática da escola, tendo como fonte a internet e também a biblioteca escolar e as enciclopédias disponíveis.

Os trabalhos deveriam ser apresentados com cartazes, painéis, slides em computadores e CDS, utilizando assim a televisão e o DVD.

Subtemas:

.futebol-história, principais clubes, seleção brasileira, olimpíadas, copa do mundo e demais modalidades esportivas;

.regiões brasileiras-contribuições para o país, desenvolvimento, peculiaridades e características próprias.

Os alunos realizarem as pesquisas dentro do subtema de sua escolha, elaboraram slides no laboratório da escola, apresentaram para comunidade as atividades desenvolvidas nas salas estabelecidas para o grupo tendo como convidados a comunidade escolar.

Optei por este projeto por considerar que o mesmo envolveu todas as tecnologias da escola, além de terem proporcionado uma aprendizagem significativa dos alunos com responsabilidade de todos os envolvidos.

REFLETINDO SOBRE AS TECNOLOGIAS NA ESCOLA.

Unidade 1


Turma: Ponte Nova

Atividade 1.3

Maria do Carmo Ferreira de Castro.



Tema: Educação e tecnologia.



Refletindo sobre o assunto.



Não temos como fugir das novas tecnologias, principalmente, as digitais.

Não podemos privar nossos alunos do uso da informática, o que temos como professor da atualidade é tornar saudável a utilização desta ferramenta, conduzindo seu uso para a aprendizagem e a formação de seres críticos e conscientes, capazes de utilizarem as novas ferramentas à sua disposição na busca de informações e resoluções dos problemas.

Atualmente como profissionais da educação temos o dever de nos aperfeiçoar e adaptarmos às mudanças surgidas, nos desprender dos currículos fixos e pré-determinados, atualizando-se sempre e fazendo da tecnologia, principalmente a digital, um recurso com o qual tenhamos intimidade como temos até agora com o quadro negro e o giz.

As TICS são uma realidade próxima dentro do espaço da sala de aula, não temos como ignorá-la.

Atividade 2 da unidade 1

Unidade 1

Turma: Ponte Nova

Atividade 1.2

Maria do Carmo Ferreira de Castro.



Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.



Hoje é mais complexo ser professor, pois, temos que além dos conhecimentos acadêmicos acumulados por gerações, está também em constante aprendizado de novas informações que surgem diariamente e são veiculadas pelos meios de comunicações, principalmente via internet, informações à disposição de nossos alunos.

A escola antigamente tinha bem definido o seu papel, tínhamos clareza do seu fim e objetivos, a sociedade também se evoluía de forma mais lenta. Hoje vivenciamos uma outra realidade com evoluções sociais que muitas vezes nos pegam de surpresa diante da sua rapidez, até de um dia para outro.

Nóvoa em sua entrevista cita como competências do professor a capacidade de organização da aprendizagem e da compreensão do conhecimento, considero que associada a estas competências temos também de desenvolver a nossa capacidade de reflexão sobre a nossa prática, sendo nosso próprio crítico diante do trabalho que desenvolvemos.

É refletindo diariamente sobre as situações que enfrentamos no dia-a-dia dentro da escola que podemos nos valorizar e assumir com dignidade o nosso papel.

Hoje, vivemos situações que nos colocam em impasse com nossa própria identidade como profissional, muitas vezes não sabemos que rumo tomar e nos conduzimos de maneira errônea diante dos conflitos, pois, o que aprendemos nos cursos de formação não nos basta mais,necessitamos de constante aperfeiçoamento, formação continuada e grupos de estudo na própria unidade de ensino para buscarmos soluções que devem ser coletivas, mantendo a unidade escolar e garantindo a credibilidade como profissionais da educação.

Diante de toda esta complexidade, não podemos fugir das novas tecnologias e nem nos sentirmos como detentor do conhecimento, tem de buscar novos saberes e aprender sempre.

Atividade 1_Proinfo:Refletindo sobre a identidade do professor e sobre a própria aprendizagem.



Maria do Carmo Ferreira de Castro


Unidade 1


Turma de Ponte Nova






QUEM SOU COMO PROFESSOR E APRENDIZ?






Todo professor tem que ser antes de tudo um aprendiz.


As novas tecnologias que nossos alunos têm acesso continuadamente, a velocidade com que estas informações chegam até eles muitas das vezes em suas próprias casas, obriga a nós professores atualizar sempre para não ficarmos alheios a atual forma de aprender e se conectar com o mundo, uma realidade dos discentes que temos hoje. Como professor se não procurar sempre evoluir e buscar novas informações e conhecimento corro o risco de não ser mais um instrumento do saber para meus alunos, de deixar de ser o exemplo, o herói para ser o arcaico, o pré-histórico do processo de aprender.


Não sou professor e aprendiz em separado, não é possível discernir um do outro, pois, “quem ensina também aprende”, e hoje não somos detentores de verdades absolutas, a evolução e a globalização nos leva a buscar sempre, aprender a buscar e questionar é hoje um aprendizado de suma importância.


Sou um professor que exige dos alunos comprometimento com leitura, atividades e trabalhos propostos, pois, acredito que disciplinar e conscientizar da necessidade de estudo é oferecer a eles condições de dominarem de forma adequada as competências para atuarem em sociedade, diminuindo as desigualdades sociais, instrumentalizando-os para resolverem problemas com desenvoltura e consciência.


Acredito que posso aprender sempre e que cada nova aprendizagem produz uma transformação na minha atuação como professora e também como ser humano.


Sou um professor porque sou também um aprendiz, quando deixar de aprender, deixarei também de ser professor, como ensinar a aprender quando não se tem mais a essência humana de buscar, crescer e se aprimorar?