PLANO DE AULA ELABORADO CONFORME MODELOS POSTADOS NO PORTAL DO PROFESSOR.
Disciplina: Prática Pedagógica e Mídias Digitais.
Nome: Maria do Carmo Ferreira de Castro e Marcilene de Jesus Pires Menezes.
Atividade-3.6 – Planejamento de atividade.
Subtema: Educação e tecnologia.
Orientadoras: Maria da Conceição Paula
Emanuelle Salgado Felga
Nilma
O COMPUTADOR A SERVIÇO DA ALFABETIZAÇÃO.
Data: 12/08/2010
Autoras: Maria do Carmo Ferreira de Castro e Marcilene de Jesus Pires Menezes
Co-autor: Maria Cristina de Souza
ESTRUTURA CURRICULAR
Modalidade: Ensino Fundamental inicial - 2º ano.
Componente Curricular: Linguagem escrita, linguagem oral, expressividade, ciência e raciocínio matemático.
Tema: Prática de escrita e processos de leitura, falar e escutar, levantamento de hipótese, resolução de situações problemas.
Dados da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula:
Ø Como os animais se locomovem;
Ø Realizar classificação de animais pela locomoção, levantar e confirmar hipóteses relativa ao conteúdo;
Ø Organizar informações e apresentá-las através de cartazes;
Ø Utilizar a informática para realizar atividades de estudo;
Ø Utilizar o mouse e teclado nas realizações das atividades;
Ø Resolver questões matemáticas a partir de dados de estudos realizados.
Duração das atividades
Aproximadamente 2 semanas.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno:
Ø Seres vivos e não vivos;
Ø Como nascem os animais;
Ø Metamorfose;
Ø Alimentação dos animais;
Ø O corpo dos animais.
Estratégias e recursos da aula:
Com este planejamento temos como objetivo o desenvolvimento da linguagem oral, fixar informações relacionadas aos animais, habilidades em resolver problemas, desenvolvimento de competências em lidar com o computador, habilidade em construção de frases e formação de palavras a partir da observação de letras e desenvolvimento da atenção.
Ø 1º momento: levantamento de conhecimentos prévios sobre os animais, os ambientes em que vivem, nascimento, metamorfose, alimentação, como o corpo é revestido e o que sabem sobre a forma de locomover de cada um.
Ø 2º momento: discussão das hipóteses levantadas sobre forma de locomoção dos animais classificando por nomes os que rastejam, voam, andam, pulam, nadam e quais se locomovem de mais de uma forma, como o pato que anda, nada e voa.
Ø 3º momento: Oficina de elaboração de cartazes classificando os animais pela forma de locomoção com nomes, desenhos e recorte de revistas, jornais e livros.
Ø 4º momento: Apresentação dos cartazes elaborados pelos grupos para o restante da turma.
Ø 5º momento: Oficina de escrita, separados em grupos e pela forma de locomoção dos animais, escrever o maior número possível de nomes de animais:
· Grupo 01: Animais que Rastejam;
· Grupo 02: Animais que Voam;
· Grupo 03: Animais que Andam;
· Grupo 04: Animais que Nadam;
· Grupo 05: Animais que se locomovem de mais de uma forma.
Ø Apresentação dos nomes para a turma, eliminação dos incorretos e averiguação do grupo que conseguiu escrever maior quantidade de nomes.
Ø 6º momento: Conduzir os alunos ao Laboratório de Informática para realização de atividade pedagógica, desenvolvida no EXCEL, envolvendo tudo que foi trabalhado em sala de aula. Esta atividade é composta de quatro questões a saber:
PRIMEIRA QUESTÃO:
Letras embaralhadas. Organize as letras e forme nomes de animais.
a). CALOVA b). CBROA c). PASNHSARIO
d). NACURUG e). AHCRORCO f). LABIEA
SEGUNDA QUESTÃO:
Observe atentamente os animais da PRIMEIRA QUESTÃO e indique sua forma de locomoção.
TERCEIRA QUESTÃO:
Ordene as palavras e forme frases sobre ANIMAIS.
a). se deslocar serpente bem a depressa consegue solo pelo.
b). as voam gaivotas como maioria aves das a.
QUARTA QUESTÃO:
Vamos Calcular? (Probleminhas matemáticos sugeridos)
a). Numa chácara tem 1 vaca e 2 coelhos. Quantas patas tem todos os animais juntos?
b). Joãozinho tem 2 passarinhos e 3 papagaios. Qual o total de asas dos animais de Joãozinho?
Ê As respostas dadas pelo aluno tem lugar indicativo para ser inserida;
Ê A correção da resposta do aluno é dada na hora: Parabéns! (caso acerte) ou Tente de novo! (caso erre);
Ê Ao término de cada questão o aluno é conduzido para a próxima questão através de Hiperlink.
Avaliação
v Envolvimento dos alunos nas oficinas de produção de cartazes e escrita do maior número de animais.
v Resolução das atividades no laboratório.
v Apresentação dos cartazes elaborados.
Referências Bibliográficas / Recursos complementares:
Gil,Ângela Bernardes de Andrade - Porta Aberta-Ciência,2ºano.
Carvalho,Míriam Cristina Cazante de, Projetos Pedagógicos 3º milênio.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/espacodaaula.html
ATIVIDADE PARA SER EXECUTADA NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA.
